{"id":1449,"date":"2022-05-27T12:47:16","date_gmt":"2022-05-27T19:47:16","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesemergentes.com\/paraguay\/proyectos2022\/?p=1449"},"modified":"2022-05-29T12:56:35","modified_gmt":"2022-05-29T19:56:35","slug":"educacion-inclusiva-materia-pendiente-en-paraguay","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesemergentes.com\/paraguay\/proyectos2022\/educacion-inclusiva-materia-pendiente-en-paraguay\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n inclusiva, materia pendiente en Paraguay"},"content":{"rendered":"\n


La pandemia del Covid-19 dej\u00f3 al descubierto varias falencias para el sistema educativo del Paraguay, sobre todo para las personas con alg\u00fan tipo de discapacidad visual y auditiva, quienes tuvieron que ingeniarse y buscar la forma de seguir aprendiendo, a pesar de la barrera que representaron las clases virtuales.<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por Fiona Aquino, Brian C\u00e1ceres, Jessica Mendoza y Mercedes Rodr\u00edguez<\/p>\n\n\n\n

\u201cEducaci\u00f3n es esperanza. Educar es construir un futuro. Nuestro gobierno ha acompa\u00f1ado e impulsado la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en este contexto (pandemia). Hemos impulsado un di\u00e1logo nacional incluyendo a todos los autores de la sociedad\u201d, afirm\u00f3 el presidente Mario Abdo Ben\u00edtez en su \u00faltimo informe<\/a> ante el Congreso, un discurso que no se condice con la realidad, ya que hay sectores muy lejos de una verdadera inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Durante la pandemia del Covid-19, al igual que en todo el mundo, las barreras para acceder a una educaci\u00f3n de calidad se multiplicaron. Las clases virtuales fueron un desaf\u00edo para los docentes, los padres y para los mismos alumnos. Todo cambi\u00f3 de un d\u00eda para el otro y el tiempo se encarg\u00f3 de demostrar que nadie estaba preparado. <\/p>\n\n\n\n

Y es que en Paraguay, en donde el 10,7% de la poblaci\u00f3n sufre alg\u00fan tipo de discapacidad, de acuerdo a datos oficiales del Instituto Nacional de Estad\u00edstica (INE)<\/a>, la pandemia devel\u00f3 los desaf\u00edos con los que tuvieron que lidiar los estudiantes con alguna discapacidad. Dejando tambi\u00e9n al descubierto la siguiente interrogante: \u00bfQu\u00e9 pol\u00edticas ha planteado el gobierno paraguayo para garantizar la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad?<\/p>\n\n\n\n

A CIEGAS <\/strong><\/h2>\n\n\n
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Liz Paola muestra c\u00f3mo utiliza las herramientas tecnol\u00f3gicas para desarrollar las clases virtuales durante la pandemia del COVID-19.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Liz Paola sentada en el patio de su casa. Explica c\u00f3mo fueron estos dos a\u00f1os de pandemia para una persona con discapacidad visual pero con ganas de continuar sus estudios universitarios. <\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n

Para personas como Liz Paola Diaz, una joven estudiante de psicopedagog\u00eda, quien desde hace  unos 23 a\u00f1os padece de retinopat\u00eda cong\u00e9nita, una enfermedad ocular que hace que los vasos sangu\u00edneos crezcan de forma anormal dentro de la retina, la educaci\u00f3n en pandemia durante estos dos a\u00f1os se define de una \u00fanica forma: \u2018\u2019estresante\u2019\u2019.<\/p>\n\n\n\n

La joven cuenta, mientras se mueve sin ning\u00fan elemento de gu\u00eda y con total normalidad dentro del patio de su casa, que ya hace a\u00f1os viene acostumbr\u00e1ndose a la falta de garant\u00edas para acceder a una educaci\u00f3n de calidad. Se\u00f1ala que las dificultades siempre existieron, pero en esta crisis sanitaria se evidenciaron m\u00e1s que nunca. <\/p>\n\n\n\n

\u201cRealmente no encontr\u00e9 m\u00e1s dificultades, sino que se visibilizaron las que ya ten\u00eda antes. Los materiales ya eran digitales pero escaneados. Nosotros (las personas con discapacidad visual) usamos un lector de pantallas en la computadora y en el celular. Ese lector, cuando se trata de un documento escaneado o de una foto convertida a PDF, no puede reconocer nada. Vos cambi\u00e1s de p\u00e1gina y te dice que cambiaste de p\u00e1gina pero no lee el contenido\u201d, relata Liz mientras muestra, al mismo tiempo, c\u00f3mo el programa se salta p\u00e1rrafos y hasta cap\u00edtulos enteros si es que la lecci\u00f3n no se encuentra en el formato adecuado.<\/p>\n\n\n\n

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